Los 12 pasos de un modelo de diseño integrado (Fink; 2003)

En el modelo de ECAA, el profesor se centra en el contenido pero esforzándose por lograr un ambiente que favorezca el aprendizaje del alumno.

Hay diversos autores que plantean proyectos para llevar a cabo este modelo de enseñanza; haciendo especial hincapié en los conceptos formativo e integrado para describirlos.

Debe ser formativo en cuanto a que se centra en el desarrollo íntegro del alumno e integrado en cuanto a la coherencia y cohesión en el diseño y aplicación.

Fink (2003), propuso unos pasos para lograr esta relación:

1. Establecer los componentes claves: (Identificar los factores contextuales, identificar las metas, formular los procesos de evaluación, seleccionar las actividades de enseñanza aprendizaje más efectivas y asegurarse de que todos los componentes están integrados)
2. Unir los componentes en un todo integrado: (Crear una temática para el curso, seleccionar las estrategias de enseñanza e integrar la estructura del curso y las estrategias para crear un esquema conjunto de actividades de aprendizaje)
3. Cerrar otras tareas también importantes: (Establecer los criterios de evaluación, anticipar posibles errores, redactar el programa de la asignatura y plantear la evaluación del curso y la enseñanza)

Una vez leídos estos pasos, debemos plantearnos la reflexión sobre nuestra práctica o nuestra futura práctica en el aula. El contexto es clave para la ECAA; debemos conocer qué tipo de alumnos tenemos en nuestra clase, cuáles son sus necesidades, el número de alumnos, etc. No podemos plantear una enseñanza centrada en el alumno si no conocemos a nuestros alumnos.

Por otra parte, definir las metas que queremos lograr es esencial; no podemos “lanzarnos a la aventura e ir viendo sobre la marcha”. La planificación y la integración de todos lo componentes son imprescindibles; los contenidos, objetivos, evaluación no son conceptos abstractos e independientes, sino que se debe lograr una relación de unidad entre ellos

Estos pasos marcan bastante bien el camino para conseguir una buena enseñanza centrada en el alumno; aunque extrañamente, la referencia a la diversidad de alumnado es bastante escasa, siendo esto principalmente de lo que trata este modelo de enseñanza.

Un saludo :)